LESSON 53 - RESEARCH PROPOSAL: PURPOSE OF THE STUDY, OBJECTIVES OF THE STUDY, RESEARCH QUESTIONS

LESSON 53 - RESEARCH PROPOSAL: PURPOSE OF THE STUDY, OBJECTIVES OF THE STUDY, RESEARCH QUESTIONS

par Prof. Lydia Wambugu

Sciences humaines, sociales & pensée Sciences — Généralités & Histoire GPInformation et traitement de données : généralitésGPSMéthodes de recherche
🎙 Prof. Lydia Wambugu 👥 29K 📅 24 août 2021 ⏱ 14 min 👁 25K 📄 cours magistral 🧭 2026-08-17
Disponible en : Français (actuel) English

Mots-clés

purpose of the studyobjectives of the studyresearch questionsresearch proposalméthodologie

Résumé

Cette leçon, animée par le professeur Lydia Wambugu, aborde trois sections clés du chapitre 1 d’une proposition de recherche : la finalité de l’étude (purpose), les objectifs (objectives) et les questions de recherche (research questions). L’enseignante commence par rappeler la structure générale d’une proposition de recherche, puis explique que la finalité est une phrase unique qui décrit ce que l’étude vise à accomplir, souvent équivalente à l’objectif général. Elle souligne l’importance de la cohérence entre le titre, le problème et la finalité. Ensuite, elle définit les objectifs comme des énoncés spécifiques qui permettent d’atteindre la finalité, en insistant sur le fait qu’ils doivent être SMART et formulés avec des verbes d’action. Elle illustre ses propos avec un exemple concret sur la comparaison des performances académiques entre apprenants à distance et sur site. Enfin, elle traite des questions de recherche, qui doivent être investigatives (non fermées) et alignées sur les objectifs. Elle explique les différents termes interrogatifs (what, how, to what extent) et leur lien avec le type de design de recherche. La leçon se termine par des conseils pratiques et une invitation à consulter les ressources complémentaires sur le site de l’auteure.

192 mots

Évaluation critique

Valeur des informations & solidité de l’argumentation

La valeur des informations est principalement pédagogique et pratique. L’enseignante fournit des définitions claires et des distinctions utiles, comme celle entre ‘research question’ et ‘question of research’. Elle illustre ses explications avec un exemple concret, ce qui facilite la compréhension. L’argumentation est solide dans la mesure où elle s’appuie sur une logique interne cohérente : la finalité découle du problème, les objectifs découlent de la finalité, et les questions de recherche découlent des objectifs. Cependant, elle ne s’appuie pas sur des références académiques externes, ce qui limite la portée critique. La distinction entre les différents types de questions (descriptive, exploratoire, etc.) est pertinente et bien expliquée.

Rigueur scientifique, qualité des sources, adéquation du titre

La rigueur scientifique est correcte pour un cours introductif de méthodologie. Les concepts sont présentés de manière structurée et cohérente. Cependant, aucune source académique n’est citée dans la vidéo, et les seules références sont les liens vers le site de l’auteure. Le titre est parfaitement adéquat au contenu. La méthode repose sur des conventions disciplinaires en sciences sociales, mais sans référence à des manuels de référence, ce qui limite la vérifiabilité. L’absence de sources externes est compensée par une explication claire et des exemples concrets.

206 mots

Adéquation titre / contenu

Le titre est parfaitement adéquat : il annonce précisément les trois sections traitées (purpose, objectives, research questions) et la leçon les couvre intégralement.

Qualité & fiabilité

7/10

Le contenu est pédagogique et structuré, basé sur l'expérience de l'auteure. Les explications sont claires et illustrées par un exemple concret. Cependant, aucune source académique externe n'est citée, et la méthode repose sur des conventions disciplinaires sans référence à des manuels de référence.

Moments clés

Repères établis par PSI à partir de la transcription : le créateur n'a pas défini de chapitres.

Sources citées

  • Cours complet de méthodes de recherche — Lien vers le cours complet mentionné dans la description
  • Cours IBM SPSS — Lien vers le cours SPSS mentionné dans la description
  • Page Facebook — Lien vers la page Facebook de l'auteure
  • Page Instagram — Lien vers la page Instagram de l'auteure
  • Profil LinkedIn — Lien vers le profil LinkedIn de l'auteure
  • Contact WhatsApp — Lien pour contacter l'auteure via WhatsApp
  • Chaîne YouTube — Lien vers la chaîne YouTube de l'auteure

Sources concordantes

  • Cours de méthodologie de recherche — Le cours complet de l'auteure, qui développe les mêmes concepts.

Apport & nouveautés

Cette vidéo apporte une clarification pédagogique sur la distinction entre finalité, objectifs et questions de recherche, souvent confondus par les étudiants. Elle propose une méthode structurée pour les formuler, avec un exemple concret. L’originalité réside dans l’accent mis sur la cohérence entre ces éléments et le design de recherche.

Pour aller plus loin :

  • Objectifs SMART — Pertinent pour approfondir la notion d’objectifs spécifiques, mesurables, atteignables, réalistes et temporels.
  • Question de recherche — Utile pour comprendre les différents types de questions et leur rôle dans la recherche.
  • Méthodologie de recherche — Pour une vue d’ensemble des méthodes de recherche en sciences sociales.

102 mots

Profil radar

Le profil radar montre une bonne maîtrise des aspects pédagogiques et de la clarté, mais une absence de références externes limite la fiabilité globale. Les scores sont équilibrés, avec une légère supériorité de la qualité et de la quantité d'information sur le niveau technique.

Fiabilité 7/10

💬 Sur les 0 commentaires analysés, aucune tendance n'a pu être dégagée.